Kartepe İngilizce Özel Ders

Editör Notu

İngilizcede öğrencilerin yaşadığı güçlükler çoğu zaman tek bir başlık altında açıklanamaz.

Bir öğrenci gramer kurallarını bildiği hâlde cümle kurmakta zorlanabilir. Başka bir öğrenci yeterli kelime bilgisine sahip olmadığı için okuduğu metni anlayamayabilir. Bir diğer öğrenci okul sınavlarında başarılı olmasına rağmen İngilizce konuşurken kendini ifade etmekte güçlük yaşayabilir.

Bu nedenle Saruhan Kurs’ta İngilizce özel ders süreci hazır bir programın her öğrenciye aynı şekilde uygulanmasıyla değil, öğrencinin mevcut seviyesinin ve ihtiyacının belirlenmesiyle başlar.

Kısa Cevap

Kartepe’de İngilizce özel ders arayan öğrenciler için Saruhan Kurs’ta eğitim %100 birebir yürütülür. Öğrencinin mevcut seviyesi, kelime bilgisi, gramer altyapısı, okuduğunu anlama ve kullanım becerileri değerlendirilerek kişiye özel çalışma planı oluşturulur. Eğitim süreci takip edilir ve veli düzenli olarak bilgilendirilir.

İngilizce Özel Derste İlk Olarak Ne Yapılmalı?

İlk soru “Hangi konudan başlayacağız?” olmamalıdır.

Önce öğrencinin İngilizcede nerede olduğu anlaşılmalıdır.

Çünkü İngilizcede görünen problem ile problemin gerçek nedeni farklı olabilir.

Örneğin öğrenci okuduğu İngilizce metni anlamakta zorlanıyor olabilir. İlk bakışta bunun okuma problemi olduğu düşünülebilir. Oysa temel neden yetersiz kelime bilgisi olabilir.

Bir başka öğrenci cümle kurmakta zorlanabilir. Buradaki sorun gramer eksikliği olabileceği gibi öğrendiği yapıları aktif olarak kullanmamış olması da olabilir.

Bu nedenle çalışma programından önce öğrencinin güçlü ve gelişime açık yönleri belirlenmelidir.

İngilizce Öğrenirken Neden Her Öğrenci Aynı Yerden Başlamaz?

İngilizce birbirini tamamlayan farklı becerilerden oluşur.

Kelime bilgisi, gramer, okuma, yazma, dinleme ve konuşma becerileri aynı öğrencide aynı düzeyde gelişmeyebilir.

Bir öğrenci İngilizce metinleri rahat okuyabilir ancak konuşmakta zorlanabilir.

Başka bir öğrenci gramer sorularını çözebilir fakat öğrendiği yapıyla kendi cümlesini oluşturamayabilir.

Bu nedenle yalnızca öğrencinin sınıf seviyesine bakılarak program hazırlamak yeterli değildir.

Birebir eğitimin önemli avantajlarından biri de tam olarak burada ortaya çıkar: dersin başlangıç noktası öğrencinin sınıfından çok gerçek ihtiyacına göre belirlenebilir.

Kelime Bilgisi Neden Bu Kadar Önemlidir?

Kelime bilgisi İngilizcenin temel yapı taşlarından biridir.

Öğrenci gramer yapısını bilse bile cümlede kullanılan temel kelimeleri anlamıyorsa metnin anlamına ulaşmakta zorlanabilir.

Ancak kelime öğrenmek yalnızca İngilizce kelimenin karşısına Türkçe anlamını yazıp ezberlemek değildir.

Bir kelimenin;

hangi bağlamda kullanıldığı,

hangi kelimelerle birlikte görülebildiği,

cümle içerisindeki anlamı

ve farklı kullanımları

öğrenme sürecinin parçasıdır.

Bu nedenle kelime çalışmaları mümkün olduğunca kullanım içerisinde ele alınmalıdır.

Gramer Ezberlenmeli mi, Kullanılmalı mı?

İngilizce öğrenirken belirli gramer kurallarının bilinmesi gerekir.

Ancak kuralı bilmek ile dili kullanabilmek aynı şey değildir.

Öğrenci bir zaman yapısının formülünü ezbere söyleyebilir fakat kendi cümlesini oluştururken hangi yapıyı kullanacağını belirleyemeyebilir.

Bu nedenle birebir İngilizce dersinde öğrencinin ihtiyacına göre gramer;

örnek cümleler,

okuma metinleri,

soru çalışmaları,

yazılı anlatım

ve günlük kullanım örnekleri

üzerinden pekiştirilebilir.

Amaç öğrencinin yalnızca “kural nedir?” sorusuna değil, “Bu yapıyı nerede ve neden kullanıyorum?” sorusuna da cevap verebilmesidir.

Okuduğunu Anlama Nasıl Geliştirilir?

İngilizce bir metni anlamak yalnızca kelimelerin Türkçe karşılıklarını bilmek değildir.

Öğrencinin cümlenin yapısını görmesi, kelimelerin bağlam içerisindeki anlamını değerlendirmesi ve metnin genel düşüncesini takip edebilmesi gerekir.

Bu nedenle okuma çalışmalarında öğrencinin seviyesine uygun metinlerin seçilmesi önemlidir.

Çok kolay metinler gelişimi sınırlayabilir.

Öğrencinin seviyesinin çok üzerindeki metinler ise sürekli sözlüğe başvurma ihtiyacı doğurarak okumanın bütünlüğünü bozabilir.

Doğru metin, öğrencinin mevcut seviyesinin biraz üzerinde düşünmesini sağlayan ancak anlamayı tamamen ortadan kaldırmayan metindir.

İngilizce Konuşmaktan Çekinen Öğrenciye Nasıl Yaklaşılmalı?

Bazı öğrenciler İngilizce bilgisinden bağımsız olarak konuşurken hata yapmaktan çekinebilir.

Bu durumda öğrencinin daha fazla gramer kuralı öğrenmesi tek başına problemi çözmeyebilir.

Çünkü dil kullanımı yalnızca bilgi değil, aynı zamanda uygulama gerektirir.

Birebir ders ortamı bu açıdan avantaj sağlayabilir.

Öğrenci kalabalık bir sınıf içerisinde arkadaşlarının önünde konuşmak yerine öğretmeniyle doğrudan iletişim kurabilir.

Öğrencinin seviyesine göre kısa cevaplardan başlanarak zaman içerisinde daha uzun ifadeler oluşturması desteklenebilir.

Burada amaç öğrencinin hiç hata yapmaması değildir.

Hata, dil öğrenme sürecinin doğal parçalarından biridir.

Önemli olan öğrencinin hatasını görmesi ve doğru kullanıma doğru ilerlemesidir.

Dinleme Becerisi Nasıl Gelişir?

Öğrenci yazılı olarak bildiği bir kelimeyi duyduğunda tanımayabilir.

Çünkü İngilizcenin yazılı ve sözlü kullanımı arasında öğrencinin alışması gereken farklılıklar vardır.

Dinleme becerisinin gelişmesi düzenli ve seviyeye uygun İngilizce girdisi gerektirir.

Öğrencinin ihtiyacına göre kısa diyaloglar, konuşmalar veya farklı dinleme materyalleri kullanılabilir.

Amaç her kelimeyi tek tek yakalamaktan önce öğrencinin konuşmanın genel anlamını takip edebilmesini geliştirmektir.

Okula Destek İngilizce Özel Ders Nasıl Olmalı?

Okula destek amacıyla alınan İngilizce özel ders, yalnızca öğrencinin ertesi günkü ödevini tamamlamak şeklinde yürütülmemelidir.

Ödev öğrencinin hangi konuda zorlandığını görmek için bir araç olabilir.

Asıl amaç öğrencinin okul programını daha bağımsız takip edebilecek seviyeye gelmesidir.

Bu nedenle öğrencinin;

okulda işlenen konuları,

kelime bilgisini,

gramer yapılarını,

okuma-anlama becerisini

ve sınavlarda yaptığı hataları

birlikte değerlendirmek gerekir.

Öğrencinin okul programıyla birebir çalışma arasında bağlantı kurulabilir ancak ders yalnızca okul ödevlerine indirgenmemelidir.

LGS İngilizce İçin Özel Ders Nasıl Planlanır?

LGS İngilizce hazırlığında öğrencinin müfredattaki kelimeleri ve temel dil yapılarını bilmesinin yanında sorudaki bağlamı doğru değerlendirebilmesi gerekir.

Diyalog tamamlama, verilen duruma uygun ifade seçme, görsel veya metinden çıkarım yapma gibi soru türlerinde öğrenci yalnızca ezberlediği kelimelerle değil, anlam bütünlüğüyle düşünmelidir.

Öğrencinin ihtiyacına göre;

ünite kelimeleri,

temel dil yapıları,

okuduğunu anlama,

soru türleri,

çıkmış LGS soruları,

MEB örnek soruları

ve deneme analizleri

çalışma programına dahil edilebilir.

Yanlış Sorular Neden Tekrar İncelenmeli?

İngilizce sorusundaki yanlışın arkasında farklı nedenler bulunabilir.

Öğrenci kelimeyi bilmiyor olabilir.

Gramer yapısını karıştırmış olabilir.

Soruyu yanlış anlamış olabilir.

Diyaloğun bağlamını kaçırmış olabilir.

Ya da doğru bilgiyi bilmesine rağmen seçenekleri değerlendirirken hata yapmış olabilir.

Bu nedenlerin her biri farklı çalışma gerektirir.

Bu nedenle yalnızca doğru cevabın gösterilmesi yerine, mümkün olduğunca öğrencinin neden yanlış yaptığı belirlenmeye çalışılmalıdır.

Saruhan Gelişim Modeli İngilizce Dersinde Nasıl Uygulanır?

Saruhan Kurs’ta İngilizce özel ders süreci Saruhan Gelişim Modeli’nin beş temel aşaması üzerinden yürütülür.

1. Analiz Et

Öğrencinin mevcut İngilizce seviyesi ve destek ihtiyacı belirlenir.

Kelime, gramer, okuma-anlama ve öğrencinin hedefine göre diğer dil becerileri değerlendirilir.

2. Planla

Analiz sonucunda öğrenciye özel çalışma planı hazırlanır.

Her öğrenci aynı programa başlamak zorunda değildir.

Bir öğrencide kelime ve okuma çalışmaları öncelik kazanırken başka bir öğrencide gramer veya okul sınavlarına hazırlık öne çıkabilir.

3. Uygula

Dersler %100 birebir gerçekleştirilir.

Öğretmen öğrencinin verdiği cevapları, yaptığı hataları ve dili kullanma biçimini ders boyunca doğrudan gözlemleyebilir.

Dersin temposu öğrencinin öğrenme hızına göre ayarlanabilir.

4. Ödev ve Takip

Öğrenme ders saatiyle sınırlandırılmaz.

Öğrencinin seviyesine göre kelime, okuma, soru çözümü veya diğer çalışmalar planlanabilir.

Yapılan çalışmalar ve öğrencinin gelişimi takip edilir.

5. Veli Bilgilendirme

Öğrencinin başlangıç durumu, çalışma planı ve süreç içerisindeki gelişimi veliyle düzenli olarak paylaşılır.

Böylece veli yalnızca sınav notunu değil, öğrencinin hangi alanlarda ilerlediğini ve hangi alanlarda desteğe devam ettiğini görebilir.

%100 Birebir İngilizce Dersinin Avantajı Nedir?

Dil öğreniminde öğrencinin aktif olması önemlidir.

Kalabalık bir sınıfta öğretmenin her öğrencinin kelime kullanımını, telaffuzunu, cümle kurma biçimini veya yaptığı küçük hataları aynı ölçüde takip etmesi her zaman mümkün olmayabilir.

Birebir derste ise öğretmenin odağı tek öğrencidir.

Öğrenci anlamadığı noktada dersin temposu değiştirilebilir.

Bildikleri üzerinde gereğinden fazla zaman harcamadan gelişime ihtiyaç duyduğu alanlara yoğunlaşılabilir.

Öğrencinin yaptığı hata ortaya çıktığı anda değerlendirilebilir.

Ancak birebir eğitim tek başına başarı garantisi değildir.

Dil gelişiminde öğrencinin düzenli çalışması, tekrar yapması ve öğrendiklerini kullanması gerekir.

İngilizce Özel Ders Kimler İçin Uygun Olabilir?

İngilizce özel ders;

okul İngilizce dersinde zorlanan,

kelime bilgisi yetersiz olan,

gramer konularını karıştıran,

İngilizce metinleri anlamakta zorlanan,

İngilizce konuşmaktan çekinen,

LGS İngilizce hazırlığı yapan,

sınavlarda aynı hata türlerini tekrarlayan,

öğrendiği İngilizceyi kullanmakta zorlanan

öğrenciler için değerlendirilebilir.

Ancak hangi çalışmanın gerekli olduğuna öğrencinin mevcut durumu görüldükten sonra karar verilmesi daha sağlıklıdır.

Kartepe’de İngilizce Özel Ders Seçerken Nelere Dikkat Edilmeli?

Veli yalnızca haftalık ders saatini veya ücreti değerlendirmemelidir.

Şu sorular eğitim modelini anlamak açısından daha önemlidir:

Öğrencinin seviyesi belirleniyor mu?

Çalışma planı öğrencinin ihtiyacına göre değişiyor mu?

Ders gerçekten birebir mi?

Kelime ve gramer birlikte ele alınıyor mu?

Öğrencinin dili kullanmasına fırsat veriliyor mu?

Ödev ve gelişim takip ediliyor mu?

Veliye düzenli bilgi veriliyor mu?

Bu sorular özel dersin yalnızca konu anlatımından mı yoksa planlı bir gelişim sürecinden mi oluştuğunu anlamaya yardımcı olur.

İngilizce Özel Derse Ne Zaman Başlanmalı?

İngilizcede birikmiş eksikler zaman içerisinde birbirini etkileyebilir.

Özellikle temel kelime bilgisi ve dil yapılarındaki eksiklikler sonraki konuların anlaşılmasını güçleştirebilir.

Ancak her öğrencinin aynı yaşta veya aynı sınıfta özel derse başlaması gerektiği söylenemez.

Önemli olan öğrencinin mevcut seviyesi ile ulaşmak istediği seviye arasındaki farktır.

İhtiyaç belirlendikten sonra çalışma süresi ve yoğunluğu daha sağlıklı planlanabilir.

Sık Sorulan Sorular

Kartepe’de İngilizce özel ders veriyor musunuz?

Evet. Saruhan Kurs’ta İngilizce alanında %100 birebir eğitim verilmektedir.

İngilizce dersleri gerçekten birebir mi?

Evet. Ders öğretmen ve tek öğrenci arasında gerçekleştirilir.

Okula destek İngilizce dersi veriliyor mu?

Evet. Öğrencinin okul programı, mevcut seviyesi ve ihtiyaçları dikkate alınarak birebir destek planlanabilir.

LGS İngilizce çalışılıyor mu?

Evet. LGS öğrencilerinde ihtiyaç doğrultusunda kelime, okuduğunu anlama, soru türleri, çıkmış sorular, MEB örnek soruları ve deneme çalışmaları yapılabilir.

Konuşma çalışması yapılıyor mu?

Öğrencinin seviyesi ve hedefi doğrultusunda İngilizceyi aktif kullanmaya yönelik çalışmalar programa dahil edilebilir.

Gramer çalışılıyor mu?

Evet. Öğrencinin eksiklerine göre gramer çalışmaları yapılır ve öğrenilen yapıların kullanım içerisinde pekiştirilmesi hedeflenir.

Kelime çalışması nasıl yapılıyor?

Öğrencinin seviyesine göre kelimelerin yalnızca anlamlarının değil, cümle ve bağlam içerisindeki kullanımlarının da öğrenilmesine yönelik çalışmalar yapılabilir.

Veli bilgilendiriliyor mu?

Evet. Veli bilgilendirme Saruhan Gelişim Modeli’nin temel aşamalarından biridir.

Her öğrenci aynı programı mı takip ediyor?

Hayır. Öğrencinin seviyesi, ihtiyacı ve hedefleri doğrultusunda kişiye özel çalışma planı oluşturulur.

Saruhan Hoca’nın Görüşü

İngilizce öğreniminde öğrencinin bildiği kuralların sayısı ile dili gerçekten kullanabilme düzeyi her zaman aynı değildir.

Bir öğrenci gramer sorusunu doğru cevaplayabilir fakat aynı yapıyla kendi cümlesini oluşturamayabilir. Bir kelimenin Türkçe karşılığını ezberleyebilir fakat farklı bir cümlede karşısına çıktığında anlamını göremeyebilir.

Bu nedenle dil eğitiminde doğru soru yalnızca “Öğrenci ne biliyor?” değildir.

“Bildiğini ne kadar kullanabiliyor?” sorusu da sorulmalıdır.

Kelime, gramer, okuma, dinleme ve konuşma birbirinden bağımsız ders parçaları değil; aynı dilin birbirini besleyen yönleridir.

İngilizcede kalıcı gelişim, öğrencinin öğrendiği bilgiyi yalnızca sınav kâğıdında tanıdığı noktada değil, yeni bir metinde anlayabildiği ve gerektiğinde kendi ifadesine dönüştürebildiği noktada görünür.

İlgili İçerikler

Saruhan Gelişim Modeli’nin analiz, planlama, %100 birebir uygulama, ödev ve takip ile veli bilgilendirme aşamalarını ayrıntılı incelemek için “Saruhan Gelişim Modeli (SGM) Nedir?” içeriğimizi okuyabilirsiniz.

LGS’ye hazırlanan öğrenciler için sınav yaklaşımı, çalışma planlaması ve öğrenci takibi hakkındaki içeriklerimizi LGS kategorimizden inceleyebilirsiniz.

Saruhan Kurs’un diğer branşlardaki %100 birebir eğitim yaklaşımını Özel Ders kategorimizden inceleyebilirsiniz.