Çocuğum Ders Çalışmayı Sevmiyor. Ne Yapmalıyım? | Saruhan Kurs

Editör Notu

Bu makale, Saruhan Kurs eğitim ekibi tarafından eğitim bilimleri alanındaki güncel araştırmalar, motivasyon psikolojisi ve öğrenme bilimleri üzerine yapılan akademik çalışmalar ile uzun yıllara dayanan birebir eğitim deneyimi dikkate alınarak hazırlanmıştır. Amacımız; ders çalışmaya karşı isteksizlik yaşayan öğrencileri daha iyi anlamak ve velilere bilimsel temellere dayanan uygulanabilir öneriler sunmaktır.

Sorun Ders Çalışmamak mı, Ders Çalışmak İstememek mi?

Birçok evde benzer bir konuşma yaşanıyor.

“Hadi artık ders çalış.”

“Biraz sonra…”

“Daha yeni oturdum…”

“Canım istemiyor…”

Bu konuşmalar zamanla hem öğrenciyi hem de veliyi yormaya başlıyor.

Peki gerçekten sorun ders çalışmamak mı?

Yoksa ders çalışmayı istememek mi?

İşte cevap, bu iki sorunun arasındaki farkta gizlidir.

Asıl Soru Başka

Bir çocuk neden ders çalışmak istemez?

Çünkü tembel olduğu için mi?

Her zaman değil.

Bazen konuları anlamadığı için…

Bazen sürekli başarısız hissettiği için…

Bazen hedefi olmadığı için…

Bazen de yalnızca nasıl çalışacağını bilmediği için…

Davranışın arkasındaki nedeni anlamadan verilen her tepki, sorunu çözmek yerine büyütebilir.

Bilim Ne Diyor?

Motivasyon üzerine yapılan araştırmalar, öğrencilerin kalıcı çalışma alışkanlığı geliştirebilmesi için üç temel ihtiyacın karşılanması gerektiğini göstermektedir:

• Başarabileceğine inanmak,
• Yaptığı çalışmanın anlamını görmek,
• Kendi gelişimini fark edebilmek.

Sadece baskıyla oluşturulan çalışma düzeni, kısa süreli sonuçlar verebilir. Kalıcı alışkanlık ise içsel motivasyonla gelişir.

Bilimsel çalışmaların ortak sonucu şudur:

Ders çalışma alışkanlığı zorlamayla değil, anlam duygusuyla güçlenir.

Ders Çalışmayı Sevmemenin Yaygın Nedenleri

Bazı öğrenciler;

• Sürekli eleştirildiğini hisseder.
• Nereden başlayacağını bilemez.
• Hedef koymadan çalışır.
• Başarısızlık korkusu yaşar.
• Çalışmasına rağmen gelişimini göremez.
• Dikkatini toplamakta zorlanır.

Bu durumlarda sorun çoğu zaman isteksizlik değil, öğrenme sürecindeki engellerdir.

Velilerin En Büyük Yanılgısı

Bazı aileler çözümü daha fazla baskı yapmakta arıyor.

“Telefonunu alırım.”

“Arkadaşların senden ileride.”

“Bu kafayla hiçbir yere gidemezsin.”

Bu sözler kısa süreli bir hareket oluşturabilir.

Ancak uzun vadede öğrencinin dersle kurduğu ilişkiyi olumsuz etkileyebilir.

Çocuk önce korkuyla değil, güvenle öğrenmelidir.

Ders Çalışma Alışkanlığı Nasıl Geliştirilebilir?

✔ Küçük ve ulaşılabilir hedefler belirleyin.

✔ Çalışma süresinden çok düzenine odaklanın.

✔ Başarı kadar çabayı da takdir edin.

✔ Günlük çalışma rutini oluşturun.

✔ Dikkat dağıtıcı unsurları azaltın.

✔ Gerektiğinde bireysel akademik destek alın.

Sık Sorulan Sorular

Ders çalışmayı sevmemek normal midir?

Evet. Özellikle olumsuz öğrenme deneyimleri yaşayan öğrencilerde bu durum görülebilir.

Çocuğumu zorlamalı mıyım?

Sürekli baskı yerine, çalışmanın neden gerekli olduğunu anlamasına yardımcı olmak daha sağlıklı bir yaklaşımdır.

Ödül sistemi işe yarar mı?

Kısa vadede etkili olabilir. Ancak uzun vadede içsel motivasyonun gelişmesi daha önemlidir.

Ders çalışma alışkanlığı sonradan kazanılabilir mi?

Evet. Doğru planlama ve düzenli destekle bu alışkanlık geliştirilebilir.

İlgili Makaleler

• Çocuğum Ders Çalışıyor Ama Başarılı Olamıyor. Neden?
• Çocuğum Matematikten Korkuyor. Ne Yapmalıyım?
• Çocuğumun Özel Derse İhtiyacı Olduğunu Nasıl Anlarım?
• Analiz Dersi Nedir?

Kısa Özet

• Ders çalışmayı sevmemek tek başına tembellik değildir.
• İsteksizliğin altında farklı nedenler olabilir.
• Kalıcı çalışma alışkanlığı baskıyla değil, doğru motivasyonla gelişir.
• Küçük ve sürdürülebilir adımlar büyük değişimlerin başlangıcı olabilir.

????‍???? Saruhan Hoca’nın Görüşü

Velilerden sık duyduğum cümlelerden biri şudur:

“Hocam, benim çocuğum ders çalışmayı hiç sevmiyor.”

Ben ise önce şu soruyu sorarım:

“Sevmediği şey gerçekten ders çalışmak mı, yoksa ders çalışırken yaşadığı duygular mı?”

Çünkü hiçbir çocuk öğrenmeye karşı isteksiz doğmaz.

İnsan, gelişmeyi ve başarmayı doğal olarak ister.

Ancak sürekli başarısızlık hisseden, çabasının karşılığını göremeyen veya ne yapacağını bilemeyen bir öğrenci, zamanla ders çalışmayı değil; o süreçte yaşadığı olumsuz duyguları reddetmeye başlar.

Bu nedenle bana göre çözüm, öğrenciyi daha uzun süre masanın başında tutmak değildir.

Önce ona yeniden başarabileceğini hissettirmektir.

Başarı duygusunu yaşayan bir öğrenci, zamanla ders çalışmayı bir zorunluluk olarak değil, kendi gelişiminin doğal bir parçası olarak görmeye başlar.

Çünkü gerçek motivasyon dışarıdan verilen baskıyla değil, içeride oluşan umutla büyür.

İşte gerçek eğitim de tam olarak budur.