Çocuğumun Özel Derse İhtiyacı Olduğunu Nasıl Anlarım? | Saruhan Kurs

Editör Notu

Bu makale, Saruhan Kurs eğitim ekibi tarafından eğitim bilimleri alanındaki güncel araştırmalar, öğrenme psikolojisi çalışmaları ve uzun yıllara dayanan birebir eğitim deneyimi dikkate alınarak hazırlanmıştır. Amacımız; velilerin çocuklarının özel derse gerçekten ihtiyaç duyup duymadığını doğru değerlendirebilmeleri için bilimsel ve uygulanabilir bir rehber sunmaktır.

Her Düşük Not Özel Ders Gerektirir mi?

Sınav sonucu açıklandı.

Beklenenden düşük bir not…

Evde sessizlik…

Sonra aynı soru:

“Artık özel ders mi aldırmalıyız?”

Birçok aile bu kararı yalnızca sınav sonucuna göre veriyor.

Oysa tek bir sınav, öğrencinin gerçek durumunu her zaman göstermez.

Belki konu eksiği vardır.

Belki sınav kaygısı…

Belki çalışma yöntemi…

Belki de sadece o gün iyi hissetmiyordur.

İşte tam bu noktada şu soruyu sormamız gerekir.

Çocuğun gerçekten özel derse mi ihtiyacı var, yoksa başka bir desteğe mi?

Asıl Soru Başka

Veliler çoğu zaman özel dersi bir çözüm olarak görür.

Oysa eğitimde doğru çözüm, ancak doğru problem belirlendiğinde mümkündür.

Matematikte zorlanan iki öğrenci aynı puanı alabilir.

Ancak biri temel konu eksiği yaşarken, diğeri yalnızca dikkatini yönetemiyor olabilir.

İkisine de aynı desteği vermek, aynı ilacı farklı hastalıklarda kullanmaya benzer.

Bu nedenle karar vermeden önce öğrencinin neden zorlandığını anlamak gerekir.

Bilim Ne Diyor?

Eğitim bilimleri, öğrencilerin başarısını yalnızca bilgi düzeyinin belirlemediğini göstermektedir.

Akademik başarı;

• hazır bulunuşluk,
• öğrenme yöntemi,
• motivasyon,
• dikkat,
• çalışma alışkanlığı,
• geri bildirim

gibi birçok unsurdan etkilenmektedir.

Bu nedenle yalnızca notlara bakarak özel ders kararı vermek sağlıklı bir yaklaşım değildir.

Bilimsel çalışmaların ortak sonucu şudur:

Doğru teşhis yapılmadan verilen her eğitim desteği, beklenen verimi sağlamayabilir.

Özel Derse İhtiyaç Duyulduğunu Gösteren İşaretler

Bazı belirtiler öğrencinin bireysel akademik desteğe ihtiyaç duyduğunu gösterebilir.

Örneğin;

• Aynı konuyu tekrar tekrar anlamakta zorlanıyorsa,
• Çalışmasına rağmen notları ilerlemiyorsa,
• Derste soru sormaktan çekiniyorsa,
• Matematik, fizik veya başka bir dersten kaçınmaya başladıysa,
• Özgüveni giderek azalıyorsa,
• Öğretmeni temel eksiklerden söz ediyorsa,

öğrencinin ayrıntılı olarak değerlendirilmesi faydalı olabilir.

Her Başarısızlığın Nedeni Bilgi Eksikliği Değildir

Bazı öğrenciler konuyu bilir.

Ancak zamanı doğru kullanamaz.

Bazıları bilgiyi öğrenir.

Ama sınavda uygulayamaz.

Bazıları ise aile baskısı nedeniyle kaygı yaşar.

Bu nedenle özel ders kararı verirken yalnızca akademik sonuçlara değil, öğrencinin öğrenme sürecine de bakmak gerekir.

Velilerin En Büyük Yanılgısı

Bazı aileler erken davranıp gereksiz yere özel ders başlatabiliyor.

Bazıları ise “Biraz daha bekleyelim.” diyerek ihtiyaç duyulan desteği geciktirebiliyor.

İki yaklaşım da öğrencinin gelişimini olumsuz etkileyebilir.

Önemli olan acele etmek ya da beklemek değil, doğru zamanda doğru kararı verebilmektir.

Veliler İçin Uygulanabilir Öneriler

✔ Tek bir sınav sonucuyla karar vermeyin.

✔ Öğretmen görüşlerini mutlaka alın.

✔ Çocuğunuzun ders çalışma alışkanlıklarını gözlemleyin.

✔ Motivasyonunu ve özgüvenini değerlendirin.

✔ Gerekirse akademik analiz yaptırın.

✔ Destek kararını objektif verilere göre verin.

Sık Sorulan Sorular

Düşük not alan her öğrenci özel ders almalı mı?

Hayır. Öncelikle düşük başarının nedeni doğru analiz edilmelidir.

Özel ders için en doğru zaman ne zamandır?

Öğrencinin öğrenme sürecinde desteğe ihtiyaç duyduğu fark edildiği dönemdir.

Öğretmen önerisi önemli midir?

Evet. Öğretmenin sınıf içindeki gözlemleri karar sürecinde değerli bilgiler sunabilir.

Analiz yapılmadan özel ders başlanmalı mı?

Mümkünse hayır. Önce öğrencinin güçlü ve gelişime açık yönleri belirlenmelidir.

İlgili Makaleler

• Matematik Özel Dersi Ne Zaman Alınmalı?
• Dershane mi Özel Ders mi?
• Eğitim Koçluğu mu Özel Ders mi?
• Analiz Dersi Nedir?

Kısa Özet

• Her düşük not özel ders gerektirmez.
• Önemli olan öğrencinin neden zorlandığını doğru anlamaktır.
• Karar, yalnızca notlara göre değil, öğrenme sürecine göre verilmelidir.
• Doğru analiz, doğru eğitim desteğinin temelidir.

????‍???? Saruhan Hoca’nın Görüşü

Velilerle yaptığım görüşmelerde en sık duyduğum cümlelerden biri şudur:

“Hocam, sizce çocuğumun özel derse ihtiyacı var mı?”

Bu soruya hiçbir zaman çocuğu tanımadan cevap vermem.

Çünkü eğitimde en büyük hata, belirtileri neden sanmaktır.

Düşük not bir nedenden çok, çoğu zaman bir sonuçtur.

Asıl önemli olan, o sonuca hangi sürecin götürdüğünü görebilmektir.

Kimi öğrencinin eksiği bilgidir.

Kiminin çalışma alışkanlığı…

Kiminin özgüveni…

Kiminin ise yalnızca doğru yönlendirmeye ihtiyacı vardır.

Bu yüzden bana göre özel ders kararı, notlara bakılarak değil; öğrencinin bütün öğrenme yolculuğu değerlendirilerek verilmelidir.

Çünkü doğru eğitim, herkese özel ders vermek değildir.

Doğru eğitim; gerçekten ihtiyaç duyan öğrenciyi doğru zamanda doğru destekle buluşturmaktır.

İşte gerçek eğitim de tam olarak budur.

Yararlanılan Kaynaklar

• OECD – The Nature of Learning
• UNESCO – Education 2030 Framework for Action
• John Hattie – Visible Learning
• MEB – Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri

Saruhan Kurs

Eğitim Özel İlgi İster.